TÉCNICAS PEDAGÓGICAS E DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR EM CIÊNCIAS DA SAÚDE
Palavras-chave:
Didática, Técnicas de ensino, Técnicas pedagógicas, Ciências da saúdeResumo
Este artigo é o resultado de reflexões e discussões realizadas no curso de pós-graduação Lato Sensu em Docência do Ensino Superior sobre os saberes necessários para a docência e também da preocupação sobre a importância da profissionalização dos docentes para o ensino, em especial, os que atuam ou pretendem atuar no ensino superior em cursos da área de conhecimento Ciências da Saúde. Diante do questionamento: Quais os saberes e técnicas pedagógicas que podem contribuir para o desenvolvimento profissional dos docentes da área de Ciências da Saúde no processo de ensino-aprendizagem?, a pesquisa, por meio de uma revisão bibliográfica, objetivou identificar e realizar uma análise descritiva de práticas didáticas e técnicas pedagógica que possibilitem a melhoria do ensino, esperando contribuir de forma positiva com o desenvolvimento das atividades inerentes à função docente. A pesquisa permitiu observar que esses docentes sofrem por estar diante do estudante e não ter uma prática didática capaz de estimulá-lo, não se “vira” professor de uma hora para outra, na verdade, se constrói o ser professor, com formação adequada para o desenvolvimento de atividades de ensino. O trabalho induz a uma necessidade urgente de se introduzir conhecimentos pedagógicos na formação inicial e continuada dos docentes de nível superior da área de Saúde, no sentido de possibilitar a diversidade de modelo de aula atualmente concebido.
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